2008年江苏省高考考试说明解读,如何解高考英语考试中的完型填空题

  古人讲“授之以鱼”不如“授之以渔”。“授之以鱼”与“授之以渔”的区别在于:“授之以鱼”则是不断地给学生现成的“鱼”,大量地给学生灌输专业知识;而“授之以渔”是要教会学生“捕鱼”的技巧,注重能力的培养。古人尚且知道授人知识不如授人方法的道理,那么在各种理论高度发展的今天为什么就不能多重视一点方法的传授呢?下面我要谈的是“如何解英语考试中的完形填空题”,希望对莘莘学子能“授之以渔”。

  一、2008年语文《考试说明》的特点

  一、2008年英语《考试说明》的特点

  从近几年来的全国各地中考英语试题看,“完形填空”题是英语试题中难度较大,得分率较低的题型之一。完型填空是一种综合性较强的测试题型,既考查学生的语言知识能力,又考查学生综合运用所学知识的实践能力,即既考查对语法、词汇、习语、句型搭配等基础知识的综合运用能力,又考查对短文的阅读理解能力。它涉及面广,难度较大,各小题的四项答案,只一项最佳,有点类似选择题空题,其余的均是干扰性或迷惑性选项。它考查主体是实词,其中又以名词、动词为多,侧重考查学生对全文的综合理解和整体把握,偏重于语言意义和行文逻辑等。能较全面地反映出学生对所学知识的掌握程度。因此,做这项题型时,掌握一定的答题技巧,才能达到事半功倍的效果。

  1.变化

  1.变化

  一、开篇首句、不容忽视

  (1)考试能力要求有发展。过去一般提五个能力层级,即识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用等五种能力,现在在此基础上增加了探究能力的考查。探究能力主要表现在文学作品的阅读考查。

  (1)命题依据的变化:参照教育部2003年颁布的《普通高中英语课程标准(实验)》的总体目标和分项目标,2008年《考试说明》以及《江苏省普通高中课程标准教学要求》命题。

  文之首如鸟之头,辩鸟,只需看鸟头便可一目了然,阅读一篇生疏的材料也同此理。开篇首句是探察全文概况的“窗口”,从首句得到的信息是解题的指南。通过它,可以大致了解全文的概貌和作者的立意。它往往提供了全文的中心信息。阅读材料的首句一般都是关键句,在议论文中往往就是段落的主题句,在记叙文中则是领起全文,展开情节的“文眼”。如将一篇生疏的阅读材料比做字母的海洋,那么通读全文无异于漂洋过海,首句启示作用如同茫茫夜雾中的灯塔,能够指导船只选定正确的航向,朝着理想的彼岸拔锚启航。因此,第一句一般不设空,考生应该充分利用此句的标示作用,并将它作为一个解题的突破口,据此展开思维。细心阅读了第一句后,应快速阅读全文,了解文章的体裁、背景、内容、结构,以及情节发展的前因后果。同时对空格部分也作猜测。然后,逐句细读,确定选项。掌握文章大意后,逐句分析,根据上下文意义,选择语法正确、词义贴切的选项填入空格。在这一过程中要注意文脉走势和作者口吻,注意语境和有关提示,正确地分析、归纳、概括出一篇文章的主旨或段意的表达,不能单纯地凭语法知识解题,千万不要急于选择答案。

  (2)试卷总分值增加。由原来的150分,增加为160分,其中写作部分分值增加10分,现为70分。

  (2)考试内容及要求的变化:

  二、瞻前顾后、逻辑推理

  (3)试卷结构有了重大变化,增加了选考题。由以往的第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(简答题)两卷改为现在的必考内容和选考内容,另有加试内容。

  ①增加了词汇总量。2007年《考试说明》中要求考生掌握2500个左右的英语词汇与相关词组,而2008年《考试说明》则要求掌握约3500个英语单词和400~500个习惯用语或固定搭配,词汇量增加的幅度比较大。

  近几年中考完形填空题已没有单纯的语法题,必须借助于上下文理解才能正确解题。文章都是前后联贯,符合逻辑地向前发展延伸的,短文中每个空白处的正确答案和其上下文在意义上和结构上都有这样或那样的必然联系。因此,必须注意上下文的参照,连贯思考。在了解文章大意的基础上,要按文章的先后顺序,对每道题所给词语的确切含义进行分析比较,并考虑到全文整体意境的影响,做到瞻前顾后,上下文呼应,运用逻辑思维,推理的方式来进行答题。切不可自行断意,顾此失彼或无所适从,逐步填意,另外还注意试题有易有难,应暂时绕开那些少数较疑难的问题,先做最有把握、最熟悉的短语,惯用法动词形式和语言结构的题目。在解题中必须把握文章的走势,揣摩文章字里行间的意义,选择与作者思路或意图相吻合的选项。例如:上文有因为,下文必然有所以;上文有其然,下文必然有其所以然。上下文从两个对立的方面阐述,中间可能有一个转折词;上下文都从同一角度阐述,中间有可能有一个并列连词。如果用一些形容词修饰一个人,用and连接形容词,那么这些词必然都是褒义词,或都是贬义词。如果用but连接形容词,必然是一部分是褒义词,而另一部分是贬义词。做完形填空题必须首尾相顾,甚至文章的最后一个空格也要联贯上文所有的内容。试题所提供的短文可以说是一个整体,空白处所需要选的只是整体的一部分,有时候,所选答案从局部看是可行的,但从整体上看,不见得是最佳答案。这时,就要局部服从整体,从短文的整体内容出发,重新选择答案。对于那些拿不定主意或未能选答的空白,不要仅局限在与上下文的对照上,要把视野扩大到全文,有时,一旦和整篇短文联系起来,就可豁然开朗,很容易选出答案。
完形填空的题目有40%涉及到搭配遣词。在设置题目时,拟题者会在搭配问题上大做文章,充分考虑考生可能进入的误区,设置迷惑选项。有些选项填上去似乎符合上下文,语法也对,但搭配欠妥,不太合理。这种搭配包括主谓搭配、动宾搭配、形容词与被修饰名词的搭配、副词与被修饰动词的搭配、介词短语搭配、动词短语搭配、固定短语搭配等等。

  (4)把全国新课标大纲中的有关内容作了调整:大阅读成了必考,论述文成为选考。

  ②新增任务型阅读,要求考生根据阅读文章提供的信息用恰当的词语完成与短文相关的图表,并有一定字数的限制。阅读要求考生读懂简易的英语文学作品、科普文章、公告、说明、广告以及书、报、杂志中关于一般性话题的简短文章并回答相关问题。

  三、先易后难,返回定论

  2.内容解读

  ③书面表达字数要求由2007年的120字左右增加到150字。

  完形填空题的总体难度是较高的,但10个空中,容易失分的也仅有二、三个题。大多数是中档题和低档题。因此,在解题中要注意解题速度,不可为一道难题苦思冥想,耗时太多。应该绕道而行,先做下面容易的题目,将有把握的空填上。填上所有的容易题,也缩小了思考范围,同时又提供了更多的信息。当10题已经做了7题时,剩下3题就可以从容应答。此时,借助自己已补全的那些空缺,再细读全文,此时对全文意思的理解程度会更清楚。一篇文章是一个整体,有它独立的内容,结构与逻辑联系,不能单从局部的词义和语法来理解,应从全文内容出发不断深入理解,这样就为在解决那些少数疑难问题排除了在逻辑意义上易选错的选项。先看看哪些词语意义与文章不符,然后综合运用词汇、句型、语法等知识反复地字斟句酌,排除明显错误,缩小选择范围,得出符合逻辑的正确答案。有的难题一时难下定论的,这时必须读下去,在下文中找到相关依据后再返回定论。有时上文已选定某一项,但下文解题中,发现上文那个不妥,不符合联贯逻辑,也必须返回定论。不善于返回定论,就难以做好完形填空题。

  试卷内容分为必考内容和选考内容,另有加试题。必考内容和选考内容由必修课程中的“语文1”至“语文5”五个模块,选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读五个系列组成。

  (3)考试形式及试卷结构的变化:

  四、复查核对,决定取舍

  (1)必考部分的主要内容是:现代文阅读、古代诗文阅读、语言文字运用、写作。

  ①满分由150分变为满分120分,考试时间120分钟。

  答题完毕,仍不可孤立地检查每个所要求填的空处。应遵循由整体到部分,再由部分到整体的理解文章的规律,耐心地再次复读全文。认真检查所选答案放在原句中能否使该句意思通顺、与全文整体意思是否协调一致、结构是否正确完整、是否符合习惯表达和固定搭配、是否符合上下文语义。检查过程中要注意所选答案的合理性。如果没有上下文信息的依托,就缺乏合理性。有时一题中的四个选项都是对的,但最贴切的只有一个。符合文章内涵、符合作者意图的才是最贴切的。最后,根据检查结果校对、更改不合理、不贴切的答案。这是做完形填空题必不可少的环节,也是考生容易忽视的步骤。

  现代文阅读的命题材料以散文、小说为主,命题角度为理解、分析综合、鉴赏评价、探究。它可以看作从原来的“大阅读”版块演变而来,其主要变化是由过去的只考散文,变成还考小说和其它;另外强调了探究题,且有可能占分比较大,这个方面要加强,解答时要透过字面作深入思考,而不是现象的罗列。

  ②听力题的分值由原来的30分下降为20分;完形填空的分值由原来的30分下降为20分;阅读理解的题量由原来的20题改为15题,计分由原来的40分下降为30分;将原有的“对话填空”题改为“任务型阅读”题,分值不变。